TICMAS se sumó a la Tecweek Ed Buenos Aires para repensar el Aprendizaje Basado en Proyectos desde la práctica y la experiencia

“¿Cuántas veces nos preguntamos cómo lograr que nuestros estudiantes se involucren más con lo que aprenden y encuentren sentido a lo que hacemos en el aula?”, con esta pregunta que parte desde la propia experiencia abrió el taller Laura Marinucci de TICMAS, la empresa Edtech enfocada en el aprendizaje y el desarrollo de talento- que integra tecnología AI-first, contenido curado y pedagogía moderna para que entidades educativas y empresas formen a estudiantes y colaboradores en cada etapa de sus vidas.Marinucci es Licenciada en Biología con orientación en Ecología y Especialista en Educación en Ciencias Naturales y además es, desde hace años, formadora de formadores. Una experiencia que quedó en evidencia ante la mirada atenta, a sala llena, de los docentes que se sumaron al workshop “Aprendizaje basado en proyectos: claves para diseñar proyectos significativos” en la Usina del Arte; el escenario que albergó a la tercera edición de la Tecweek Ed Buenos Aires. “El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) nos ofrece una oportunidad para pensar la enseñanza desde otro lugar: partir de problemas reales, conectar los contenidos curriculares con la vida cotidiana y convertir a los estudiantes en protagonistas de su aprendizaje”, celebró Marinucci quien además de presentar una estrategia didáctica también compartió un ejemplo práctico, con los participantes del taller, sobre el proyecto interdisciplinario que realizaron estudiantes de primer año del secundario para trabajar la desigualdad en la accesibilidad, calidad y disponibilidad de agua potable. ABP para todos “Hoy les propongo que exploremos esta metodología de una manera diferente”, resaltó Marinucci y explicó: “En lugar de comenzar por la teoría, vamos a partir de un proyecto concreto, Agua para mí, agua para todos, y, a través de su recorrido, iremos descubriendo las claves para diseñar experiencias de aprendizaje significativas.” Marinucci detalló que el ABP es una estrategia didáctica que organiza la enseñanza a partir de un desafío, una pregunta o un problema relevante, vinculado tanto con los contenidos curriculares como con el contexto de la comunidad escolar. Se trata de darle un lugar protagónico a los estudiantes y los docentes son claves como guías a lo largo de todo el proceso de exploración, descubrimiento, realización y comunicación.