Nueva York debate cambiar el examen que define el ingreso a sus escuelas secundarias más prestigiosas: por qué afecta a los estudiantes latinos

La discusión sobre el ingreso a las secundarias públicas más selectivas de Nueva York volvió a centrarse en una brecha concreta: los estudiantes latinos recibieron cerca de 6,5 % de las aproximadamente 4.000 vacantes ofrecidas para el ciclo 2026-2027, pese a que representaron alrededor de una cuarta parte de quienes rindieron la prueba de admisión.El alcalde Zohran Mamdani enfrenta pedidos para modificar el sistema que usa el examen SHSAT como criterio exclusivo en ocho instituciones.La desproporción explica por qué el debate tiene consecuencias directas para los alumnos latinos. Para acceder a esas escuelas, la mayoría debe superar una única prueba estandarizada; quienes impulsan cambios sostienen que ese modelo no refleja por sí solo el desempeño académico ni compensa las desigualdades previas en el acceso a enseñanza avanzada y preparación para el examen.Los defensores del mecanismo, en cambio, alegan que sustituirlo sin garantías puede perjudicar a familias que hoy acceden mediante una evaluación común.El caso de Lucas Rodríguez, un estudiante que acaba de empezar la secundaria y aspiraba a estudiar en Stuyvesant High School, ilustra el desaliento que describen los críticos.Rodríguez decidió no inscribirse para rendir el SHSAT. El plazo de registro cerró el 30 de octubre y las pruebas están previstas del 14 al 21 de noviembre.Los datos muestran una presencia latina menor que entre quienes rinden el examenLas cifras más recientes del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE) muestran que los alumnos negros obtuvieron cerca de 3,5 % de las ofertas en las ocho escuelas que seleccionan por SHSAT, mientras que los latinos recibieron aproximadamente 6,5 %.